About this role
About the Companyجمعیت هلال احمر افغانستان که در سال 1934 تأسیس شد، یک نهاد مستقل و بشردوستانه است که توسط دولت افغانستان به عنوان یک نهادخیریه و بیطرف برای ادارات دولتی به رسمیت شناخته شده است. جمعیت هلال احمر افغانی سره میاشت نقش مهمی در ارائه خدمات رضاکارانه و کمک های بشری ایفاء میکند. بر اساس قانون و اساس نامه جمعیت ملی فعالیت های خویش را مطابق با اصول هفت گانه خویش بشردوستی، بی طرفی، استقلالیت، خدمات رضاکارانه، وحدت و جهان شمولیت غیر جانبداری انجام می دهد. از جمله، جمعیت ملی وظیفه دارد به جوامع آسیب دیده کمک کند، سرپناه اضطراری تهیه کند و اقلام امدادی را بین افراد آسیب پذیر توزیع کند. جمعیت هلال احمر از طریق شبکه ای متشکل از 7 زون ساحوی و 34 نمایندگی در ولایات میباشدکه بیش از 20000 کارمند و رضاکار آموزش دیده،با همکاری سازمان های ملی و بین المللی با در سطح کشور برای کاهش الارم بشری در طول دهه‌های گذشته، جمعیت هلال احمر افغانی سره میاشت موفق شده است که بی‌طرفی خویش را حفظ کند و از پذیرشی برخوردار است که تیم‌هایش را قادر می‌سازد تا اقدامات بشردوستانه اصولی را در سراسر خطوط درگیری، از جمله در بخش‌های بزرگی از مناطق تحت کنترل گروه‌های مخالف مسلح، انجام دهند. با حمایت شرکای خود مانند اداره محترم - فدراسیون بین المللی صلیب سرخ(IFRC)، کمیته بین المللی صلیب سرخ(ICRC)و دیگر شرکای خویش تقویت میگردد.Job Summary. هدف وظیفهاستاد سوادآموزی مسئولیت طرح‌ریزی و تدریس منظم، فراگیر و عملی برنامه‌های سوادآموزی را برای زنان بزرگ‌سال مستفیدشونده در مراکز مرستون تحت پوشش پروژه به عهده دارد.استاد از طریق تدریس مؤثر، به فراگیران کمک میکند تا مهارت‌های ابتدایی خواندن، نوشتن، حساب‌دانی، برقراری ارتباط و سواد کاربردی زندگی را فراگیرند و در زندگی روزمرۀ خود به کار ببرند.استاد مکلف است درس‌ها و روش‌های تدریس را مطابق سطح فعلی سواد و نیازهای آموزشی فراگیران تنظیم کند و فعالیت‌های آموزشی را مطابق نصاب تأییدشدۀ سوادآموزی و اهداف پروژه تعلیم و تربیۀ مرستون به پیش ببرد.۳ . وظایف و مسئولیت‌هاالف . تدریس مهارت‌های سوادآموزی·تهیه و تدریس درس‌های منظم سوادآموزی برای زنان بزرگ‌سال، مطابق سطح سواد و نیازهای آموزشی آنان.·تهیه و استفاده از پلان‌های درسی، مواد آموزشی، تمرین‌ها و فعالیت‌های عملی صنفی.·آموزش مهارت‌های ابتدایی خواندن، شامل شناخت حروف، کلمات، جمله‌ها و متن‌های ساده.·آموزش مهارت‌های ابتدایی نوشتن، شامل شکل‌دهی حروف، املا، نوشتن کلمات و جمله‌ها و تکمیل معلومات نوشتاری ساده.·تقویت مهارت درک مطلب از طریق متن‌های ساده، پرسش‌ها، بحث‌ها و تمرین‌های عملی.·آموزش واژگان ابتدایی و مهارت‌های ارتباطی مرتبط با زندگی روزمره و محیط اجتماعی فراگیران.·آموزش حساب‌دانی و محاسبۀ ابتدایی، شامل شناخت اعداد، شمارش، جمع، تفریق، ضرب، تقسیم و محاسبات کاربردی.·تنظیم روش‌های تدریس و مواد آموزشی مطابق تفاوت‌های سطح سواد و نیازهای فردی فراگیران.·تشویق مشارکت فعال از طریق تمرین‌های انفرادی، کار گروهی، بحث، تمرین خواندن و فعالیت‌های عملی.ب . سواد کاربردی و مهارت‌های زندگی·آموزش مهارت‌های کاربردی سوادآموزی که فراگیران بتوانند در زندگی روزمرۀ خود استفاده کنند؛ مانند خواندن علایم، برچسب‌ها، اطلاعیه‌ها، فورم‌ها و معلومات نوشتاری ساده.·کمک به فراگیران برای یادگیری نوشتن نام، نشانی، معلومات ابتدایی شخصی و سایر معلوماتی که معمولاً مورد نیاز است.·آموزش مهارت‌های کاربردی حساب‌دانی مرتبط با امور خانه و زندگی روزمره، از جمله بودجۀ ابتدایی، شمارش پول، اندازه‌گیری و محاسبات ساده.·گنجانیدن موضوعات مرتبط با صحت، حفظ‌الصحه، مصونیت، ارتباطات و آگاهی اجتماعی در فعالیت‌های سوادآموزی، در صورت نیاز.·استفاده از مثال‌های عملی برگرفته از زندگی روزمرۀ فراگیران برای افزایش درک و ماندگاری آموخته‌ها.·تشویق فراگیران به استفاده از مهارت‌های جدید سوادآموزی در بیرون از صنف.ج . حمایت از فراگیران و مدیریت صنف·ایجاد و حفظ محیط آموزشی محترمانه، فراگیر، حمایتی و مناسب برای زنان.·استفاده از روش‌های مناسب آموزش بزرگ‌سالان و مدیریت صنف.·شناسایی فراگیرانی که به حمایت بیشتر نیاز دارند و فراهم‌سازی کمک انفرادی در صورت ضرورت.·نظارت بر میزان مشارکت، حاضری، پیشرفت و مشکلات یادگیری فراگیران.·تقویت اعتمادبه‌نفس، مشارکت فعال، استقلال فردی و علاقمندی فراگیران به ادامۀ یادگیری.·اطمینان از استفاده درست و نگهداری مناسب مواد صنفی، تجهیزات آموزشی و منابع یادگیری.·حمایت از مصونیت، کرامت انسانی و رفاه تمام فراگیران مطابق اصول جمعیت هلال احمر افغانی(ARCS)و معیارهای مرتبط بشردوستانه.د . ارزیابی، پلان‌گذاری و گزارش‌دهی·در صورت نیاز، انجام ارزیابی ابتدایی سطح سواد فراگیران به‌منظور تنظیم مناسب پلان‌های درسی و تقسیم‌بندی گروه‌های آموزشی.·تهیه پلان‌های تدریسی روزانه، هفته‌وار و ماهوار با هماهنگی بخش تعلیم و تربیه.·انجام تمرین‌ها و ارزیابی‌های منظم برای سنجش پیشرفت فراگیران در خواندن، نوشتن، حساب‌دانی و سواد کاربردی.·ثبت و نگهداری دقیق حاضری، سوابق درسی، نتایج ارزیابی‌ها و معلومات مربوط به پیشرفت فراگیران.·شناسایی خلاهای یادگیری و فراهم‌سازی حمایت آموزشی جبرانی مناسب.·ارائه گزارش‌های منظم تدریسی و گزارش فعالیت‌ها به مسئول مستقیم.·ارائه بازخورد در مورد نیازهای فراگیران، مواد آموزشی، محتوای نصاب تعلیمی و بخش‌هایی که به حمایت بیشتر نیاز دارند.هـ . هماهنگی و مسئولیت‌های مسلکی·اشتراک در جلسات استادان، برنامه‌های آموزشی، ارزیابی‌ها و فعالیت‌های مرتبط با نصاب تعلیمی که از سوی پروژه تنظیم می‌شوند.·هماهنگی با سایر استادان و بخش‌های مربوط مرستون برای تطبیق مؤثر فعالیت‌های تعلیم و تربیه.·مشارکت در تهیه و تعدیل مواد آموزشی سوادآموزی و فعالیت‌های یادگیری عملی.·رعایت اصول رفتار مسلکی و حفظ روابط کاری مثبت با فراگیران، استادان، کارمندان مرستون و بخش‌های مربوط.·رعایت اصول حفاظت، محرمیت، کرامت انسانی و عدم تبعیض در تمام تعاملات با فراگیران.·توجه لازم و عملی به الزامات دینی و فرهنگی، از جمله رعایت حجاب مناسب در محیط کار و هنگام تعامل با مستفیدشوندگان.·اطمینان از استفاده مسئولانه، مراقبت و حفاظت از تمام تجهیزات، مواد، لوازم و تأسیسات مربوط به بخش.·اجرای سایر وظایف مرتبط با بست که از سوی مسئول مستقیم سپرده می‌شود.Job Requirements۴ . شرایط و مؤهلات مورد نیاز·داشتن حداقل سند لیسانس در یکی از رشته‌های تعلیم و تربیه، زبان و ادبیات دری/فارسی، علوم اجتماعی، آموزش بزرگ‌سالان یا سایر رشته‌های مرتبط.·داشتن تجربۀ کاری مرتبط در بخش سوادآموزی، آموزش بزرگ‌سالان، تدریس، آموزش مبتنی بر جامعه یا برنامه‌های مشابه.·داشتن تجربۀ تدریس به فراگیران بزرگ‌سال، به‌ویژه زنان، امتیاز محسوب می‌شود.·آشنایی عملی با اصول سوادآموزی، حساب‌دانی ابتدایی و روش‌های آموزش بزرگ‌سالان.·توانایی تهیه پلان‌های درسی، ایجاد مواد آموزشی و اجرای ارزیابی‌های ابتدایی فراگیران.·توانایی تنظیم روش‌های تدریس مطابق تفاوت‌های سطح سواد و پیشینۀ تحصیلی فراگیران.·داشتن مهارت‌های خوب ارتباطی، تسهیل‌گری، مدیریت صنف و روابط بین‌فردی.·داشتن صبر، حوصله، احترام و توانایی ایجاد محیط آموزشی حمایتی.·توانایی ثبت دقیق حاضری، نتایج ارزیابی‌ها و معلومات مربوط به پیشرفت فراگیران.·تسلط به زبان‌های دری و پشتو؛ آشنایی با زبان انگلیسی امتیاز محسوب می‌شود.·داشتن مهارت‌های ابتدایی کمپیوتر، به‌ویژه مایکروسافت آفیس، امتیاز محسوب می‌شود.·تعهد قوی به آموزش فراگیر، حساسیت جنسیتی، اصول حفاظت، کرامت انسانی و مصونیت و رفاه فراگیران.·آمادگی و توانایی کار در مراکز مرستون تحت پوشش پروژه.۵ . شایستگی‌های اساسی·مهارت تدریس و تسهیل‌گری در بخش سوادآموزی بزرگ‌سالان.·مهارت آموزش خواندن و نوشتن.·مهارت تدریس حساب‌دانی ابتدایی.·آشنایی با روش‌های آموزش بزرگ‌سالان و آموزش فراگیرمحور.·مهارت‌های ارتباطی و روابط بین‌فردی.·توانایی مدیریت صنف.·مهارت ارزیابی فراگیران و فراهم‌سازی حمایت آموزشی جبرانی.·توانایی پلان‌گذاری و سازمان‌دهی.·صبر، حوصله و انعطاف‌پذیری.·روحیۀ کار گروهی و هماهنگی.·رعایت محرمیت و اصول حفاظت.·تعهد به آموزش فراگیر و عدم تبعیض.
